ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Didáctica · Lengua

Ací es couen textos

Fa uns anys que tinc a la meua prestatgeria La cuina de l’ escriptura (Empúries, 2002), un regal que guarde amb estima perquè va arribar a les meues mans quan era becària. Tots hem sigut becaris alguna vegada a la nostra vida. Guardem millors o pitjors records (en el meu cas, molts bons, per sort). Quan estàs estudiant, fas l’esforç de realitzar pràctiques no remunerades i de compaginar açò amb altres treballs o aficions, per això és d’agrair que tinguen un reconeixement amb tu, per més xicotet que siga. Aquell mes de maig de l’any 2007, quan La cuina de l’escriptura va arribar a les meues mans, jo estava fent pràctiques al Servei de Dinamització Lingüística d’un ajuntament. Des d’aleshores, ha sigut —i encara ho és— un llibre primordial a la post d’ús habitual de la prestatgeria —junt a la Nova Gramàtica Espanyola, però d’això ja en parlaré en una altra ocasió.

D’acord amb la genial metàfora que utilitza l’autor, Daniel Cassany, a aquest blog es netegen, es tallen, s’adoben i es couen textos. Sigue leyendo «Ací es couen textos»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Didáctica

La clase fuera del aula

El pasado sábado tuve la oportunidad de asistir a una actividad fuera del aula con los alumnos de Prehistoria de la UNED. Los recursos que nos ofrece el entorno (ya sea el más próximo, como el barrio, o el más alejado, como pudiera ser, en este caso, un yacimiento arqueológico) suponen una herramienta primordial para un aprendizaje más inmediato y duradero. En otras palabras, son una estrategia metodológica muy importante, a mi parecer.

Por una parte, el aprendizaje es inmediato porque observas y experimentas directamente, sobre el terreno. Por otra, es duradero, ya que es más fácil quedarse con los detalles. Sigue leyendo «La clase fuera del aula»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Lengua · Medios

Eufemísticamente hablando…

Este tema lo tenía en mente para tratarlo más adelante. Pero no he podido resistirme hoy ante cierta rueda de prensa… (El País, El Mundo). Siempre me han atraído los eufemismos, esas «manifestaciones suaves o decorosas de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante», como los define la RAE. Mi detector de eufemismos automático salta bastante a menudo últimamente, cuando escucho, veo o leo informaciones políticas.

Los medios de comunicación son los principales transmisores (y usuarios también, por qué no decirlo claramente) de estas palabras y expresiones que idean los políticos y que están relacionadas, sobre todo en los tiempos en que vivimos, con la economía.

Autor: Max Hierro para Muy Interesante

Se trata de palabras o expresiones que atenúan, es decir, maquillan la realidad y la suavizan y, a la vez, manipulan de manera sutil y confunden con unos términos que sustituyen a otros que pueden ser comprometidos. ¿Es lo mismo decir línea de crédito que rescate? ¿Es lo mismo decir reforma que recorte? Sigue leyendo «Eufemísticamente hablando…»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Didáctica

Diapositivas interactivas

¿Cuántas veces has asistido a una conferencia, a una exposición o a una presentación en la que se mostraban diapositivas con el PowerPoint? Seguramente, has asistido a unas cuantas y, en parte de ellas, habrás sido tú el centro de atención. En algunas ocasiones, nuestras exposiciones orales necesitan de un soporte visual para ser más atractivas o  amenas o, simplemente, para que nos sintamos más seguros y a gusto en nuestra intervención. Yo siempre he usado el PowerPoint para mis exposiciones de clase, hasta que descubrí el programa Prezi.

Se trata de un programa en el que puedes confeccionar tus propias diapositivas con multitud de posibilidades. Solo necesitas registrarte gratuitamente con un correo y una contraseña y, a partir de aquí, ¡ya puedes empezar! Sigue leyendo «Diapositivas interactivas»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Didáctica

Ser y sentirse grupo (I)

Lo mejor de aprender algo es que puedes compartirlo con los demás. Y hoy quiero compartir varias técnicas para trabajar e incentivar el concepto de grupo en el aula, aunque se pueden extrapolar a otros ámbitos, como el laboral. La semana pasada asistí a un taller de la UJI de Gestión de Conflictos, impartido por Gloria Abarca. Todos los asistentes teníamos en común unas expectativas: queríamos conocer la experiencia de la profesora y aprender herramientas y estrategias prácticas para gestionar cualquier tipo de conflicto en el aula de secundaria. Que el grupo se conozca y se integre es primordial para solucionar un conflicto que puede convertirse en un problema, en una crisis o en una acción violenta. Precisamente por eso, para que el conflicto no llegue a la violencia, hay que saber cómo gestionarlo antes de que sea demasiado tarde. Si dos alumnos llegan a las manos, muy probablemente la razón de esta situación viene de lejos. Por ello, hay diversas dinámicas de grupo que pueden venir muy bien para, por una parte, prevenir los conflictos y, por otra, para saber cómo afrontarlos y que no lleguen a más.

Sigue leyendo «Ser y sentirse grupo (I)»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Didáctica

El rol de l’escola a la societat del consum i les noves tecnologies

Un article molt interessant per a reflexionar sobre el paper de l’escola davant les noves tecnologies i la societat del consum i l’individualisme és “El ego te lo patrocina Movistar“, de María González i Isidro Jiménez, de Consumehastamorir.

La principal tesi que es pot extraure d’este text és que les noves tecnologies de la societat de la informació porten a la individualització i a la pèrdua de les relacions humanes directes. Com diu Molina, “en esta era digital els individus porten una vida abstracta i informatitzada, en lloc de tindre experiències junts, queden enclaustrats per les noves tecnologies”. Els autors del text (González i Giménez) defensen la idea de que existeix una contradicció entre les característiques de la societat actual, on estem més interconnectats que mai, i les característiques de les persones que viuen en ella. Sigue leyendo «El rol de l’escola a la societat del consum i les noves tecnologies»

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · Lengua

Una confesión

Sí. Lo reconozco. Estoy obsesionada. No sé cuándo empezó esto que me perturba y que me impide entrar en el Facebook sin ponerme los pelos de punta. No sé si fue antes de empezar la universidad o después. Allá donde voy, no dejo de fijarme en carteles, anuncios, vallas publicitarias o escaparates. Creo que incluso tengo problemas de comprensión de textos, ya que no puedo dejar de fijarme en la forma y no en el fondo, en el contenido. Sí. Mi obsesión es la ortografía y los signos de puntuación. Las comas me traen por la calle de la amargura, pero lo que de verdad no puedo soportar es el corrector del Word. Todos podemos cometer erratas (y errores, por qué no decirlo) en nuestros escritos y todos somos humanos y podemos tener dudas. Yo la primera. Por eso, en mi escritorio hay un acceso directo a la página del Diccionario de la Real Academia Española y al Diccionario panhispánico de dudas (DPD). Sigue leyendo «Una confesión»