1º BACH · Segunda evaluación · Tema 6

Estructura y consejos para el examen

Comprensión lectora:

-Estructura: distintas cuestiones de comprensión lectora de las Novelas Ejemplares. Las preguntas pueden ser abiertas o tipo test. En este último caso, descontarán los errores.

-Consejos:

  1. Realizad un resumen de cada lectura con la relación de los personajes que intervienen y los temas que se tratan (amor, amistad, picaresca, etc).
  2. Leed esta guía de lectura o cualquiera de los recursos que tenéis en el enlace del apartado de Comprensión lectora al blog de Rosa Royo.

Expresión escrita:

-Estructura: desarrollar en unas 150 palabras algún tema relacionado con la lectura obligatoria.

-Consejos:

  1. Haced una buena redacción de un texto adecuado al tema, coherente y cohesionado, utilizando correctamente los conectores textuales (recordad que cuando estudiamos las propiedades textuales vimos los conectores).
  2. Tened en cuenta que las faltas de ortografía descuentan.

Reflexión lingüística:

-Estructura: principalmente preguntas prácticas, aunque puede haber alguna teórica.

-Consejos: practicad con actividades.

    1. Reconoced de los valores del se. Aquí tenéis otra actividad con soluciones.
    2. Conoced las diferencias entre las oraciones impersonales y las pasivo-reflejas. ¿Impersonal o pasiva refleja?
    3. Diferenciad los tipos de sintagma, su estructura interna y sus funciones en la oración. Podéis repasar haciendo las actividades de este dosier o con esta actividad interactiva para repasar funciones.
    4. Tened claras las conjugaciones verbales (el tiempo, el modo, el número y la persona). Podéis practicar aquí:
    5. Reconoced las distintas clasificaciones de la oración.
    6. Recordad cuestiones de los anteriores exámenes: primordial la estructura de la palabra y las categorías gramaticales.
    7. Echad un vistazo al recopilatorio de preguntas de reflexión lingüística de las PAU.
1º BACH · La oración simple · RECURSOS AULA · Tema 7

Análisis morfosintáctico. La oración simple

El análisis morfosintáctico de la oración. El modelo de análisis que trabajaremos en clase es el siguiente:

Análisis morfológico: análisis de las categorías y subcategorías gramaticales de cada una de las palabras que componen la oración. Debemos especificar las categorías de todas palabras (nombre, adverbio, adjetivo, preposición, conjunción, verbo…), así como las subcategorías de:

a) los determinantes: artículo, indefinido, demostrativo, posesivo, exclamativo, interrogativo, numeral.

b) los pronombres: personal, recíproco, reflexivo, posesivo, demostrativo, interrogativo, exclamativo, indefinido, numeral.

c) los verbos: copulativo, semicopulativo, impersonal, pasiva perifrástica, perífrasis verbal, pasiva-refleja.

Análisis sintáctico: análisis de las funciones sintácticas de cada palabra o grupo de palabras, es decir, debemos especificar (1) el tipo y función de los sintagmas y (2) el núcleo del SN-sujeto y el núcleo del SV-predicado.

Ejemplo:

modelo de análisis sintáctico

ACTIVIDADES

  1. Análisis morfosintáctico de la oración simple. Actividad. Solución.
2º ESO · Boletines radiofónicos · DIARIO DE CLASE

El boletín radiofónico

Los alumnos de la clase de Complements de castellà están grabando esta semana sus programas radiofónicos. Este segundo trabajo, realizado en grupo cooperativo, consistía en redactar y locutar un boletín informativo radiofónico, con noticias inventadas verosímiles o fantásticas. Así, los alumnos han elaborado sus boletines con noticias de lo más variopintas:

2º A

Grupo 1: Edgar, David, Agustí y Eric

Grupo 2: Natalia, Aitana, Pau y Alisia

Grupo 3: Dawid, Juan y Andrei

Grupo 4: Vicent, Abril, Ainhoa e Ingrid

 

 

2º B

Grupo 1: Nadia, Gabriela, Emma y Naís.

Grupo 2: Quique, Andrei y Paula.

Grupo 3: Jordi, Axel, Lluis y Fàtima.

 

2º C

Grupo 1: Pau y Kevin

Grupo 2: Unai, Palomo, Marçal y Cosmin

Grupo 3: Daniel

Grupo 4: Aleix y Edgar

Grupo 5: Naiara Ciurana y Bianca

Grupo 6: Josep, Razvan, Bautista y Alex

Grupo 7: Noa, Joana, Mia y Paula

Grupo 8: Naiara, Àgueda y Georgina

Grupo 9: Ariadna y Núria

Grupo 10: Armandeep

 

2º D

Grupo 1: Eudald y Denys

Grupo 2: Júlia y Cora

Grupo 3: Naveen, Alfred y Abbas

Grupo 4: Laura y Katherine

Grupo 5: Sebastián y Álex

Grupo 6: Ilías, Nil y Xavier

Grupo 7: Juan José y Andreu

Grupo 8: Arnau y Eudald

Grupo 9: Anouk, Paula y Víctor:

 

2º E

Grupo 1: Nerea y Vega

Grupo 2: Idoia y Laia

Grupo 3: Álex U. y Raúl

Grupo 4: Jacob y Óscar

Grupo 5: Álex R.

Grupo 6: Karim, Gustavo y Julen

Grupo 7: Marc Cobos, Marc Marqués y Edgar

 

 

1º BACH · Cuestiones importantes · Segunda evaluación

Exámenes PAU

Exámenes de Lengua Castellana y  Literatura de las Pruebas de Acceso a la Universidad de Cataluña:

Recopilación de preguntas sobre reflexión lingüística de las PAU.

1º BACH · Segunda evaluación · Tema 6

La oración simple

Documentos importantes que necesitamos para trabajar en clase:

  1. Cuadro-resumen de los complementos verbales
  2. Tipos de sintagmas y funciones.
  3. Tipos de sintagma en powerpoint.
  4. Diferencias entre CRV y CC
  5. Clasificación de la oración simple (esquema a seguir en el análisis de la oración)
  6. Valores del se

impersonalidad

 

ACTIVIDADES:

  1. Reconocer tipos de se. Actividad. Solución.
  2. Actividad de reconocimiento de los valores del se con soluciones.
  3. Señala el tipo de oración según el modelo de clasificación de la oración simple.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: en este enlace, donde también encontraréis consejos para el examen.