RECURSOS AULA

Materiales FPB 1

Este segundo trimestre lo destinaremos a estudiar los siguientes temas:

  • Castellano: Tema 4
  • Sociales: Tema 4
  • Valencià: Tema 3

Aquí abajo están colgados los dosieres de las tres materias:

Castellano

Sociales

Valencià

Además, dedicaremos una hora a la semana a la lectura de la novela de Care Santos, Mentira (Edebé).

Como sabéis, cada una de las materias contará un 25% en la nota final del módulo de Comunicación y Sociedad.

Además, cada materia será evaluada de forma independiente de la siguiente forma:

50% examen

20% trabajos y libreta

30% actitud

 

2º ESO · DIARIO DE CLASE

Últimos proyectos presentados

Los alumnos y alumnas de los grupos de 2º B y 2º E han acabado sus proyectos ortográficos en la asignatura de Complements de castellà. Los grupos han sido de lo más creativos diseñando los juegos de mesa. Un Pasapalabra con preguntas relacionadas con la lengua castellana, varias ruletas, una versión del Monopoli, un juego de estrategia militar con mensajes secretos en forma de pregunta ortográfica o juegos de rol y aventuras han sido algunas de las ideas propuestas por el alumnado. Durante las últimas sesiones, los alumnos han podido probar sus juegos y participar en las partidas de los juegos de los compañeros.

 

ARTÍCULOS Y RESEÑAS · investigación

Publicaciones recientes

2018

Cultura, lenguaje y representación:

Conexión textual y comunicación periodística: la elaboración paratáctica en el discurso informativo periodístico

 

2017

Spanish in context:

Pervivencia de las relativas oblicuas sin artículo. Factores y contextos condicionantes

En co-autoría: Francisco Javier Vellón Lahoz

 

2016

Cultura, lenguaje y representación:

Reseña de Abuso de influencia en la comunicación pública: letra pequeña y otros engaños  (Xavier Laborda)

 

1º BACH · Cuestiones importantes · RECURSOS AULA · Tercera evaluación

Examen programado 1º D

Día: 31 de mayo

Hora: 12-13:30

Aula: 203

ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

Comprensión lectora: distintas cuestiones de comprensión lectora a partir de un texto.

Expresión escrita: desarrollar en unas 150 palabras algún tema de los estudiados de Luces de Bohemia (fotocopia + lectura)Se valorará la capacidad para relacionar los contenidos teóricos con la lectura personal de la obra, puesto que la cuestión que se planteará evaluará también la comprensión lectora.

-Consejos: tened en cuenta las faltas de ortografía (-0,1 punto por cada una) y la adecuación, coherencia y cohesión textual.

Reflexión lingüística:

Estructura: principalmente preguntas prácticas, aunque habrá alguna teórica.

-Debéis tener claras las siguientes cuestiones:

  1. La oración simple: reconocer y diferenciar las oraciones según la actitud del hablante, el tipo de predicado, identificar y clasificar las oraciones impersonales, etc. Clasificación de la oración simple
  2. Diferenciar los valores del se.
  3. Reconocer las perífrasis verbales (anexo libro de texto + enlace)
  4. Reconocer los complementos verbales (tema 6 + documentos 1, 2 y 3 de este enlace):
  5. Reconocer las funciones de los pronombres (¿CD o CI?). Función de los pronombres
  6. Diferenciar entre oraciones simples y compuestas, clasificar las oraciones compuestas, distinguir y analizar morfosintácticamente las oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas (sustantivas y adverbiales), delimitar las proposiciones subordinadas, reconocer los nexos de las oraciones compuestas e indicar sus funciones sintácticas, identificar las funciones de las proposiciones subordinadas en relación con la proposición principal (tema 7 libro de texto + esquemas siguientes):

Esquema oración compuesta

Esquema subordinadas sustantivas

Esquema subordinadas adverbiales

-Consejos:

1. Practicad, practicad y practicad con el análisis sintáctico. Tenéis más de 100 oraciones para practicar, con sus respectivas soluciones. Oración simple. Oración compuesta

2. Echad un vistazo al recopilatorio de preguntas de reflexión lingüística de las PAU

 

2º ESO · DIARIO DE CLASE · Juegos de mesa

Más proyectos ortográficos en 2ºD

Los alumnos y alumnas de 2º D están ultimando sus proyectos ortográficos. Entre ellos, han elaborado varios juegos inspirados en el tradicional Juego de la Oca, una ruleta espectacular, con el nombre de La Ruleta del Saber, una versión del Pasapalabra y un juego donde se mezcla el deporte con la ortografía (con un sistema de juego similar al tradicional futbolín).

La galería de imágenes da fe de que la gamificación en el aula es posible: con el entretenimiento también se aprende.