1º BACH·Segunda evaluación·Tema 6

La oración simple

Documentos importantes que necesitamos para trabajar en clase:

  1. Cuadro-resumen de los complementos verbales
  2. Tipos de sintagmas y funciones
  3. Clasificación de la oración simple (esquema a seguir en el análisis de la oración)
  4. Valores del se

impersonalidad

 

El análisis morfosintáctico de la oración. El modelo de análisis que trabajaremos:

Análisis morfológico: análisis de las categorías y subcategorías gramaticales de cada una de las palabras que componen la oración. Debemos especificar las categorías de todas palabras (nombre, adverbio, adjetivo, preposición, conjunción, verbo…), así como las subcategorías de:

a) los determinantes: artículo, indefinido, demostrativo, posesivo, exclamativo, interrogativo, numeral.

b) los pronombres: personal, recíproco, reflexivo, posesivo, demostrativo, interrogativo, exclamativo, indefinido, numeral.

c) los verbos: copulativo, semicopulativo, impersonal, pasiva perifrástica, perífrasis verbal, pasiva-refleja.

Análisis sintáctico: análisis de las funciones sintácticas de cada palabra o grupo de palabras, es decir, debemos especificar (1) el tipo y función de los sintagmas y (2) el núcleo del SN-sujeto y el núcleo del SV-predicado.

 

Ejemplo:

modelo de análisis sintáctico

ACTIVIDADES:

  1. Reconocer tipos de se. Actividad. Solución.
  2. Actividad para repasar los valores del se con soluciones.
  3. Señala el tipo de oración según el modelo de clasificación de la oración simple.
  4. Análisis morfosintáctico de la oración simple. Actividad. Solución.

 

1º BACH·Segunda evaluación·Tema 5

Perífrasis verbales

Tabla de las perífrasis verbales

Soluciones actividades perífrasis verbales

Trucos para reconocer las perífrasis:

NO ES PERÍFRASIS:

1. Si el infinitivo se puede sustituir por un nombre o pronombre:

  • El atleta desea ganar–> El atleta desea el premio/eso X
  • El atleta suele ganar –> El atleta suele el premio/eso 

2. Si el gerundio se puede sustituir por una locución adverbial:

  • Aquel perro salió ladrando –> Aquel perro salió a ladridos 
  • Aquel perro estaba ladrando –> Aquel perro estaba a ladridos* X

3. Si el participio se puede sustituir por un adverbio, una locución adverbial o un adjetivo:

  • Lleva puesto el sombrero
  • Lleva así el sombrero
  • Lleva en la cabeza el sombrero

4. Si el participio puede coordinarse con un adjetivo:

  • Anda enamorado y triste 
  • Tiene preparada y bonita la mesa* X

5. Si el participio se puede suprimir y la oración sigue teniendo sentido:

  • Lo tengo oído muchas veces. (Es perífrasis) 
  • Lo tengo muchas veces *
  • Tiene el anillo guardado en la mesa(No es perífrasis) X
  • Tiene el anillo en la mesa
3º ESO·Segunda evaluación

Mural lingüístico

Se acerca el Día Internacional de la Lengua Materna, el 21 de febrero. Este día conmemoramos la diversidad lingüística y cultural y el plurilingüismo, por esta razón, esta semana vamos a trabajar el español en el siglo XXI en el aula de 3º de ESO.

El resultado de este trabajo, de tipo cooperativo, supondrá un 20% de la nota de este segundo trimestre. Cada grupo trabajará un área específica, un aspecto relacionado con el léxico del español: neologismos, extranjerismos, frases hechas y refranes, eufemismos, latinismos, el uso del diccionario y la situación actual del español.

Los alumnos realizarán, pues, un mural en cartulinas de tamaño grande y, según el tema asignado, deberán explicar el concepto lingüístico con texto e imágenes. Después de la elaboración del trabajo, cada grupo explicará el contenido de su mural, que estará expuesto en el aula.

 

 

 

Audiocuentos·DIARIO DE CLASE

Grabaciones cuentos 2º E

El grupo de 2º E ha empezado a grabar las adaptaciones de sus cuentos de libre elección. Algunos han escogido cuentos clásicos, mientras que otros han buscado el misterio en historias de intriga y miedo. Las grabaciones las hemos realizado en el aula y todo el grupo ha sabido aprovechar los recursos TIC para ambientar los audiocuentos con efectos de sonido y música.

Grupo 1: Julen, Nerea, Vega y Karim. Viernes por la noche

 

Grupo 2: Jacob, Álex Ú. y Edgar. La liebre y la tortuga

 

Audiocuentos·DIARIO DE CLASE

Grabaciones 2º C

El alumnado de 2º C también ha terminado sus producciones y ha llegado la hora de grabar el resultado. Los audiocuentos se han grabado en una de las clases de Complements de Castellà, con público incluido, al cual hay que agradecer el respeto mostrado por los trabajos de los compañeros. Estas son algunas muestras del resultado:

Grupo 1: Marçal, Pau, Kevin, Unai e Iker. Los cuatro monjes

 

Grupo 2: Naiara C., Naiara G., Águeda y Bianca. La reina que quería casar a su hija

 

Grupo 4: Noa, Joana, Paula y Mia. El rey que quería casar a su hija

 

Grupo 5: Núria, Georgina, Ariadna, Cosmin y Aleix. El ayay mamá

 

Grupo 6: Armandeep y Daniell: Yoha o el asno metálico