ARTÍCULOS Y RESEÑAS·investigación

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Pervivencia de las relativas oblicuas sin artículo. Factores y contextos condicionantes

En co-autoría: Francisco Javier Vellón Lahoz

 

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Cultura, lenguaje y representación:

Reseña de Abuso de influencia en la comunicación pública: letra pequeña y otros engaños  (Xavier Laborda)

 

1º ESO·ARTÍCULOS Y RESEÑAS

Antología poética de Gloria Fuertes

Este trimestre vamos a conocer la obra poética de uno de los referentes de la literatura infantil y juvenil española del siglo XX: Gloria Fuertes. Aquí la podéis ver en esta ilustración de Luisa Rivera.

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Ilustración de Luisa Rivera

La podemos conocer mejor en este vídeo donde cuenta su vida en forma de poema:

Y aquí la podemos escuchar recitar uno de sus poemas infantiles:

Como ya hemos trabajado en clase, la poesía mantiene una estrecha relación con otras artes, como la música. Aquí podemos ver una muestra:

EL TRABAJO DE LECTURA

El trabajo de lectura que realizaremos este último trimestre se basa, precisamente, en la antología poética de esta autora y consistirá en una serie de actividades que serán recopiladas en un dosier. Este deberá tener una portada bien elaborada que contendrá los siguientes datos:

Dosier de lectura

Antología poética de Gloria Fuertes

Tercer trimestre

Nombre del alumno/a

Asignatura

Actividad diaria: todos los miércoles, día de la lectura, deberás escribir un diario con el trabajo que hemos realizado ese día en clase: qué poemas hemos leído, qué te han sugerido, si te han gustado, etc. Deberás encabezar tu diario de esta forma:

Diario de lectura.

Miércoles, 6 de abril.

Además de la actividad del diario, todos los viernes la profesora os propondrá una actividad más para el dosier de lectura. Son estas:

Actividad 1: deberás buscar información en Internet sobre Gloria Fuertes y redactar una biografía de 100 palabras. Debes contar dónde nació, sus inquietudes, los premios más importantes recibidos y otras cuestiones que consideres de interés. Fecha: 4 de abril.

Actividad 2: debes escoger uno de los poemas leídos en clase y copiarlo en tu dosier, acompañado de un dibujo realizado por ti. Fecha: 6 de abril.

Actividad 3: debes escoger uno de los poemas leídos en clase y grabar un audiopoema acompañado de música. En el dosier incluirás un apartado sobre esta actividad, en el que señalarás el poema elegido y explicarás la razón de la elección del poema. El audiopoema lo mandarás al mail de la profesora. Fecha: 11 de abril.

Actividad 4: de los poemas leídos durante la sesión, deberás escribir un microrrelato a partir de alguno de los personajes que aparecen en los poemas. El microrrelato deberá tener un máximo de 100 palabras. Fecha:  18 de abril.

Actividad 5: debes escribir un poema de tema libre. Fecha: 25 de abril.

Actividad 6: debes redactar una crítica en la que opines sobre la antología: si te ha gustado, qué poema te ha gustado más, cuál te ha gustado menos, etc. Fecha: 2 de mayo.

El dosier de poemas que trabajaremos en clase (elaborado por el Dpto. de Lengua Castellana del IES Ramon Berenguer IV) lo puedes descargar AQUÍ.

Fecha de entrega del dosier de lectura: 9 de mayo.

 

 

ARTÍCULOS Y RESEÑAS·Lengua

Empresa en expansión busca consultor BI

«Empresa en expansión busca consultor BI». Esta es una de las tantas ofertas que podemos ver en los portales de empleo. Encontrar un trabajo en estas páginas especializadas no solo depende, hoy en día, de tener suerte o ser del perfil que están buscando. Además, hay que disponer de ciertas habilidades lingüísticas para entender en qué consiste el puesto de trabajo en cuestión. Por un lado, los conocimientos de inglés no solo te van a servir para ser un buen candidato para la oferta, sino también para saber, si bajo ese largo nombre simplificado con siglas, se esconde el trabajo de tus sueños. Por otro, ser un entendido en palabras nuevas y eufemismos te hará no caer en ofertas que se alejan de tus expectativas. Hoy, un artículo sobre la jerga de la búsqueda de empleo.

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ARTÍCULOS Y RESEÑAS·Lengua

Hoy es un buen día para leer el horóscopo

«Hoy es un buen día para retomar pasiones olvidadas». Así empieza la redacción de las aventuras y desventuras que me depara mi signo del zodiaco (o con tilde, «zodíaco») para el día de hoy. Por esa razón, tras un periodo de hibernación intelectual, vuelvo a retomar este espacio. Sí. Leo el horóscopo a diario. Me gusta leer el horóscopo. Lo reconozco. Llamadme crédula. Llamadme lo que queráis. Pero me gusta. Me encanta ver cómo quienes los escriben utilizan unas estrategias que han convertido al horóscopo en un género textual totalmente institucionalizado, con sus tópicos y sus vicios.

El Roto
El Roto

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ARTÍCULOS Y RESEÑAS·Lengua

«Estar de toma pan y moja» y otras expresiones culinarias

Sí, ya es Navidad. En mi casa lo es desde hace unos días. Desde que he sucumbido a escribir tarjetas navideñas al ritmo del White Christmas de Michael Buble, bajo las luces de mi árbol nevado con figuritas de fieltro. Pero en el mundo (el real y el virtual) lo es desde hace semanas. Las tiendas venden turrones desde Halloween; Justino nos recuerda todos los días los valores de la generosidad y el compañerismo; Youtube muestra la soledad y exalta a la familia; y el Black Friday y el Cyber Monday anticipan el consumismo de estas fechas. En esto de la Navidad, ya se sabe que hay para todos los gustos. Muchos la odian, a algunos les encanta y a otros, depende del año. Pero si hay un aspecto de la Navidad del que no escapan ni unos ni otros es el de la comida. Ya se encargan de enseñarnos en la televisión anuncios de mesas puestas que evocan la navidad perfecta.

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ARTÍCULOS Y RESEÑAS·Lengua·Medios

Así de (meridianamente) claro. 2ª parte

Hoy os traigo un nuevo artículo en el que os voy a mostrar, como os prometí en la anterior entrada, los errores que estoy encontrando mientras analizo noticias para mi tesis doctoral. No es que no me guste la prensa deportiva, pero es la que se lleva la palma con la mala ortografía. La mayor parte de ejemplos que he encontrado está en los periódicos deportivos. Su interés en llegar a todo tipo de público (ya sabemos que el deporte, en general, y el fútbol, en particular, mueve a las masas) hace que se utilicen expresiones poco formales para un medio escrito. Los periodistas son tan coloquiales que incluso utilizan expresiones más propias de la oralidad. Esto puede conllevar algunos riesgos: los errores del habla se traspasan a la escritura con facilidad.

Os propongo un juego. En las oraciones de más abajo hay errores ortográficos y gramaticales extraídos de textos periodísticos reales, de diarios tan diferentes como Marca, Sport, As, la Razón, ABC, Expansión o El Periódico (el análisis lo he realizado con diez cabeceras: El País, El Mundo, La Razón, ABC, El Periódico, Cinco Días, Expansión, Sport, AS y Marca). La mayoría son típicos y tópicos de los periodistas y forman parte del catálogo de errores frecuentes que los aspirantes a periodistas aprenden a no cometer ya desde la facultad. A pesar de ello, a algunos no les ha servido para nada estudiarlos y son merecedores del premio al gazapo del siglo. ¿Sois capaces de encontrarlos?

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