2º ESO·DIARIO DE CLASE

Últimos proyectos presentados

Los alumnos y alumnas de los grupos de 2º B y 2º E han acabado sus proyectos ortográficos en la asignatura de Complements de castellà. Los grupos han sido de lo más creativos diseñando los juegos de mesa. Un Pasapalabra con preguntas relacionadas con la lengua castellana, varias ruletas, una versión del Monopoli, un juego de estrategia militar con mensajes secretos en forma de pregunta ortográfica o juegos de rol y aventuras han sido algunas de las ideas propuestas por el alumnado. Durante las últimas sesiones, los alumnos han podido probar sus juegos y participar en las partidas de los juegos de los compañeros.

2º ESO·DIARIO DE CLASE·Juegos de mesa

Más proyectos ortográficos en 2ºD

Los alumnos y alumnas de 2º D están ultimando sus proyectos ortográficos. Entre ellos, han elaborado varios juegos inspirados en el tradicional Juego de la Oca, una ruleta espectacular, con el nombre de La Ruleta del Saber, una versión del Pasapalabra y un juego donde se mezcla el deporte con la ortografía (con un sistema de juego similar al tradicional futbolín).

La galería de imágenes da fe de que la gamificación en el aula es posible: con el entretenimiento también se aprende.

2º ESO·DIARIO DE CLASE·Juegos de mesa

Los alumnos de 2º C acaban sus proyectos

El grupo de 2º C ha acabado esta semana el diseño de juego de mesa sobre lengua castellana. Ahora están en el proceso de elaborar los manuales de instrucciones y los anuncios publicitarios de sus creaciones. Los resultados se pueden ver en estas imágenes:

El grupo formado por Naiara, Nadia, Nuria y Ariadna ha elaborado el Head Palabras:

Pau, Kevin, Daniell y Marçal han construido una ruleta de preguntas ortográficas, la Orlita:

Àlex, Armandeep, Juan Bautista y Josep han diseñado una ruleta: La ruleta española.

Cosmin, Unai, Razvan e Iker han hecho su propia versión del juego de Pasapalabra, con preguntas sobre ortografía castellana:

Joana, Mia, Paula y Noa han creado el Jardín de la ortografía, con retos y preguntas de lengua castellana:

Aleix ha elaborado el tradicional mapa eléctrico con preguntas ortográficas:

Águeda, Naiara y Georgina también han diseñado su juego, al estilo del tradicional Juego de la Oca:

 

2º ESO·DIARIO DE CLASE·Juegos de mesa

Primeros diseños de juegos de mesa ortográficos (2º A)

Los alumnos de Complements de Castellà están acabando de diseñar su proyecto de este tercer trimestre: un juego de mesa para repasar cuestiones de ortografía y gramática. Los alumnos de 2º A han sido los primeros en mostrar sus creaciones, que han sido de lo más originales. Han estado trabajando durante varias semanas en este proyecto, confeccionando tarjetas con preguntas, un tablero y demás accesorios del juego. La tarea aún no ha terminado, puesto que en las próximas sesiones elaborarán un manual de instrucciones y un anuncio publicitario para vender y dar a conocer el juego. Asimismo, también prepararán una pequeña exposición oral para explicar el funcionamiento del juego a sus compañeros y realizar una demostración.

El grupo de Ainhoa, David, Nerea y Èric han diseñado Ortograff, un juego de mesa para aprender reglas ortográficas, pensado para cuatro jugadores y con un tablero con trampas y retos. El juego lo marca el dado, que contiene círculos azules y cuadrados rojos. Además, las preguntas están marcadas con puntos, según su nivel de dificultad.

 

El grupo de Aitana, Pau, Alisia y Natàlia se ha inspirado en el tradicional juego del parchís para elaborar su proyecto, Parchigrafía, en el que ganará quien más preguntas acierte y llegue antes a la casilla central.

 

Por su parte, Vicent, Íngrid, Abril, Agustí y Edgar se han basado en el exitoso juego Atmosfear para hacer su versión ortográfica. Además de confeccionar las tarjetas con las respectivas preguntas sobre lengua, han dibujado y pintado un tablero con cartón pluma que ha quedado muy profesional. En el tablero hay distintos tipos de casillas: casilla letra, casilla vuelo, casilla torbellino de letras o casilla de tarjeta son algunos ejemplos. El objetivo del juego es ir rotando por el mapa hasta conseguir todas las letras que conforman la palabra Ganar.

Dawid, Juan y Andrei han diseñado La selva de las palabras, un juego inspirado en el Juego de la Oca, en el que han elaborado tarjetas con preguntas de tres niveles de dificultad:

 

2º ESO·Boletines radiofónicos·DIARIO DE CLASE

El boletín radiofónico

Los alumnos de la clase de Complements de castellà están grabando esta semana sus programas radiofónicos. Este segundo trabajo, realizado en grupo cooperativo, consistía en redactar y locutar un boletín informativo radiofónico, con noticias inventadas verosímiles o fantásticas. Así, los alumnos han elaborado sus boletines con noticias de lo más variopintas:

2º A

Grupo 1: Edgar, David, Agustí y Eric

Grupo 2: Natalia, Aitana, Pau y Alisia

Grupo 3: Dawid, Juan y Andrei

Grupo 4: Vicent, Abril, Ainhoa e Ingrid

 

 

2º B

Grupo 1: Nadia, Gabriela, Emma y Naís.

Grupo 2: Quique, Andrei y Paula.

Grupo 3: Jordi, Axel, Lluis y Fàtima.

 

2º C

Grupo 1: Pau y Kevin

Grupo 2: Unai, Palomo, Marçal y Cosmin

Grupo 3: Daniel

Grupo 4: Aleix y Edgar

Grupo 5: Naiara Ciurana y Bianca

Grupo 6: Josep, Razvan, Bautista y Alex

Grupo 7: Noa, Joana, Mia y Paula

Grupo 8: Naiara, Àgueda y Georgina

Grupo 9: Ariadna y Núria

Grupo 10: Armandeep

 

2º D

Grupo 1: Eudald y Denys

Grupo 2: Júlia y Cora

Grupo 3: Naveen, Alfred y Abbas

Grupo 4: Laura y Katherine

Grupo 5: Sebastián y Álex

Grupo 6: Ilías, Nil y Xavier

Grupo 7: Juan José y Andreu

Grupo 8: Arnau y Eudald

Grupo 9: Anouk, Paula y Víctor:

 

2º E

Grupo 1: Nerea y Vega

Grupo 2: Idoia y Laia

Grupo 3: Álex U. y Raúl

Grupo 4: Jacob y Óscar

Grupo 5: Álex R.

Grupo 6: Karim, Gustavo y Julen

Grupo 7: Marc Cobos, Marc Marqués y Edgar

 

 

2º ESO·Audiocuentos·DIARIO DE CLASE

Grabaciones cuentos 2º E

El grupo de 2º E ha empezado a grabar las adaptaciones de sus cuentos de libre elección. Algunos han escogido cuentos clásicos, mientras que otros han buscado el misterio en historias de intriga y miedo. Las grabaciones las hemos realizado en el aula y todo el grupo ha sabido aprovechar los recursos TIC para ambientar los audiocuentos con efectos de sonido y música.

Grupo 1: Julen, Nerea, Vega y Karim. Viernes por la noche

Grupo 2: Jacob, Álex Ú. y Edgar. La liebre y la tortuga

Grupo 3: Raúl, Marc C., Laia y Álex R. El puente y el llanto blanco

Grupo 4: Óscar, Marc, Gustavo e Idoia. Caperucita

2º ESO·Audiocuentos·DIARIO DE CLASE

Grabaciones 2º C

El alumnado de 2º C también ha terminado sus producciones y ha llegado la hora de grabar el resultado. Los audiocuentos se han grabado en una de las clases de Complements de Castellà, con público incluido, al cual hay que agradecer el respeto mostrado por los trabajos de los compañeros. Estas son algunas muestras del resultado:

Grupo 1: Marçal, Pau, Kevin, Unai e Iker. Los cuatro monjes

 

Grupo 2: Naiara C., Naiara G., Águeda y Bianca. La reina que quería casar a su hija

 

Grupo 4: Noa, Joana, Paula y Mia. El rey que quería casar a su hija

 

Grupo 5: Núria, Georgina, Ariadna, Cosmin y Edgar. El ayay mamá

 

Grupo 6: Armandeep y Daniell: Yoha o el asno metálico

 

Grupo 7: Aleix Perellón