Día: 31 de mayo

Hora: 12-13:30

Aula: 203

ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

Comprensión lectora: distintas cuestiones de comprensión lectora a partir de un texto.

Expresión escrita: desarrollar en unas 150 palabras algún tema de los estudiados de Luces de Bohemia (fotocopia + lectura). Se valorará la capacidad para relacionar los contenidos teóricos con la lectura personal de la obra, puesto que la cuestión que se planteará evaluará también la comprensión lectora.

-Consejos: tened en cuenta las faltas de ortografía (-0,1 punto por cada una) y la adecuación, coherencia y cohesión textual.

Reflexión lingüística:

–Estructura: principalmente preguntas prácticas, aunque habrá alguna teórica.

-Debéis tener claras las siguientes cuestiones:

1. La oración simple: reconocer y diferenciar las oraciones según la actitud del hablante, el tipo de predicado, identificar y clasificar las oraciones impersonales, etc. Clasificación de la oración simple
2. Diferenciar los valores del se.
3. Reconocer las perífrasis verbales (anexo libro de texto + enlace)
4. Reconocer los complementos verbales (tema 6 + documentos 1, 2 y 3 de este enlace):
5. Reconocer las funciones de los pronombres (¿CD o CI?). Función de los pronombres
6. Diferenciar entre oraciones simples y compuestas, clasificar las oraciones compuestas, distinguir y analizar morfosintácticamente las oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas (sustantivas y adverbiales), delimitar las proposiciones subordinadas, reconocer los nexos de las oraciones compuestas e indicar sus funciones sintácticas, identificar las funciones de las proposiciones subordinadas en relación con la proposición principal (tema 7 libro de texto + esquemas siguientes):

Esquema oración compuesta

Esquema subordinadas sustantivas

Esquema subordinadas adverbiales

-Consejos:

1. Practicad, practicad y practicad con el análisis sintáctico. Tenéis más de 100 oraciones para practicar, con sus respectivas soluciones. Oración simple. Oración compuesta

2. Echad un vistazo al recopilatorio de preguntas de reflexión lingüística de las PAU