Categoría: RECURSOS AULA

RECURSOS AULA

Materiales FPB 1

Palabras en la pizarra

Este segundo trimestre lo destinaremos a estudiar los siguientes temas:

  • Castellano: Tema 4
  • Sociales: Tema 4
  • Valencià: Tema 3

Aquí abajo están colgados los dosieres de las tres materias:

Castellano

Sociales

Valencià

Además, dedicaremos una hora a la semana a la lectura de la novela de Care Santos, Mentira (Edebé).

Como sabéis, cada una de las materias contará un 25% en la nota final del módulo de Comunicación y Sociedad.

Además, cada materia será evaluada de forma independiente de la siguiente forma:

50% examen

20% trabajos y libreta

30% actitud

 

1º BACH · Cuestiones importantes · RECURSOS AULA · Tercera evaluación

Examen programado 1º D

Palabras en la pizarra

Día: 31 de mayo

Hora: 12-13:30

Aula: 203

ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

Comprensión lectora: distintas cuestiones de comprensión lectora a partir de un texto.

Expresión escrita: desarrollar en unas 150 palabras algún tema de los estudiados de Luces de Bohemia (fotocopia + lectura). Se valorará la capacidad para relacionar los contenidos teóricos con la lectura personal de la obra, puesto que la cuestión que se planteará evaluará también la comprensión lectora.

-Consejos: tened en cuenta las faltas de ortografía (-0,1 punto por cada una) y la adecuación, coherencia y cohesión textual.

Reflexión lingüística:

–Estructura: principalmente preguntas prácticas, aunque habrá alguna teórica.

-Debéis tener claras las siguientes cuestiones:

  1. La oración simple: reconocer y diferenciar las oraciones según la actitud del hablante, el tipo de predicado, identificar y clasificar las oraciones impersonales, etc. Clasificación de la oración simple
  2. Diferenciar los valores del se.
  3. Reconocer las perífrasis verbales (anexo libro de texto + enlace)
  4. Reconocer los complementos verbales (tema 6 + documentos 1, 2 y 3 de este enlace):
  5. Reconocer las funciones de los pronombres (¿CD o CI?). Función de los pronombres
  6. Diferenciar entre oraciones simples y compuestas, clasificar las oraciones compuestas, distinguir y analizar morfosintácticamente las oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas (sustantivas y adverbiales), delimitar las proposiciones subordinadas, reconocer los nexos de las oraciones compuestas e indicar sus funciones sintácticas, identificar las funciones de las proposiciones subordinadas en relación con la proposición principal (tema 7 libro de texto + esquemas siguientes):

Esquema oración compuesta

Esquema subordinadas sustantivas

Esquema subordinadas adverbiales

-Consejos:

1. Practicad, practicad y practicad con el análisis sintáctico. Tenéis más de 100 oraciones para practicar, con sus respectivas soluciones. Oración simple. Oración compuesta

2. Echad un vistazo al recopilatorio de preguntas de reflexión lingüística de las PAU

 

1º ESO · ARTÍCULOS Y RESEÑAS

Antología poética de Gloria Fuertes

Palabras en la pizarra

Este trimestre vamos a conocer la obra poética de uno de los referentes de la literatura infantil y juvenil española del siglo XX: Gloria Fuertes. Aquí la podéis ver en esta ilustración de Luisa Rivera.

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Ilustración de Luisa Rivera

La podemos conocer mejor en este vídeo donde cuenta su vida en forma de poema:

Y aquí la podemos escuchar recitar uno de sus poemas infantiles:

Como ya hemos trabajado en clase, la poesía mantiene una estrecha relación con otras artes, como la música. Aquí podemos ver una muestra:

EL TRABAJO DE LECTURA

El trabajo de lectura que realizaremos este último trimestre se basa, precisamente, en la antología poética de esta autora y consistirá en una serie de actividades que serán recopiladas en un dosier. Este deberá tener una portada bien elaborada que contendrá los siguientes datos:

Dosier de lectura

Antología poética de Gloria Fuertes

Tercer trimestre

Nombre del alumno/a

Asignatura

Actividad diaria: todos los miércoles, día de la lectura, deberás escribir un diario con el trabajo que hemos realizado ese día en clase: qué poemas hemos leído, qué te han sugerido, si te han gustado, etc. Deberás encabezar tu diario de esta forma:

Diario de lectura.

Miércoles, 6 de abril.

Además de la actividad del diario, todos los viernes la profesora os propondrá una actividad más para el dosier de lectura. Son estas:

Actividad 1: deberás buscar información en Internet sobre Gloria Fuertes y redactar una biografía de 100 palabras. Debes contar dónde nació, sus inquietudes, los premios más importantes recibidos y otras cuestiones que consideres de interés. Fecha: 4 de abril.

Actividad 2: debes escoger uno de los poemas leídos en clase y copiarlo en tu dosier, acompañado de un dibujo realizado por ti. Fecha: 6 de abril.

Actividad 3: debes escoger uno de los poemas leídos en clase y grabar un audiopoema acompañado de música. En el dosier incluirás un apartado sobre esta actividad, en el que señalarás el poema elegido y explicarás la razón de la elección del poema. El audiopoema lo mandarás al mail de la profesora. Fecha: 11 de abril.

Actividad 4: de los poemas leídos durante la sesión, deberás escribir un microrrelato a partir de alguno de los personajes que aparecen en los poemas. El microrrelato deberá tener un máximo de 100 palabras. Fecha:  18 de abril.

Actividad 5: debes escribir un poema de tema libre. Fecha: 25 de abril.

Actividad 6: debes redactar una crítica en la que opines sobre la antología: si te ha gustado, qué poema te ha gustado más, cuál te ha gustado menos, etc. Fecha: 2 de mayo.

El dosier de poemas que trabajaremos en clase (elaborado por el Dpto. de Lengua Castellana del IES Ramon Berenguer IV) lo puedes descargar AQUÍ.

Fecha de entrega del dosier de lectura: 9 de mayo.