1º BACH·Cuestiones importantes·RECURSOS AULA·Tercera evaluación

Examen programado 1º D

Día: 31 de mayo

Hora: 12-13:30

Aula: 203

ESTRUCTURA DEL EXAMEN:

Comprensión lectora: distintas cuestiones de comprensión lectora a partir de un texto.

Expresión escrita: desarrollar en unas 150 palabras algún tema de los estudiados de Luces de Bohemia (fotocopia + lectura)Se valorará la capacidad para relacionar los contenidos teóricos con la lectura personal de la obra, puesto que la cuestión que se planteará evaluará también la comprensión lectora.

-Consejos: tened en cuenta las faltas de ortografía (-0,1 punto por cada una) y la adecuación, coherencia y cohesión textual.

Reflexión lingüística:

Estructura: principalmente preguntas prácticas, aunque habrá alguna teórica.

-Debéis tener claras las siguientes cuestiones:

  1. La oración simple: reconocer y diferenciar las oraciones según la actitud del hablante, el tipo de predicado, identificar y clasificar las oraciones impersonales, etc. Clasificación de la oración simple
  2. Diferenciar los valores del se.
  3. Reconocer las perífrasis verbales (anexo libro de texto + enlace)
  4. Reconocer los complementos verbales (tema 6 + documentos 1, 2 y 3 de este enlace):
  5. Reconocer las funciones de los pronombres (¿CD o CI?). Función de los pronombres
  6. Diferenciar entre oraciones simples y compuestas, clasificar las oraciones compuestas, distinguir y analizar morfosintácticamente las oraciones coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas (sustantivas y adverbiales), delimitar las proposiciones subordinadas, reconocer los nexos de las oraciones compuestas e indicar sus funciones sintácticas, identificar las funciones de las proposiciones subordinadas en relación con la proposición principal (tema 7 libro de texto + esquemas siguientes):

Esquema oración compuesta

Esquema subordinadas sustantivas

Esquema subordinadas adverbiales

-Consejos:

1. Practicad, practicad y practicad con el análisis sintáctico. Tenéis más de 100 oraciones para practicar, con sus respectivas soluciones. Oración simple. Oración compuesta

2. Echad un vistazo al recopilatorio de preguntas de reflexión lingüística de las PAU

 

Cuestiones importantes·Tercera evaluación

Luces de Bohemia

La lectura: Luces de Bohemia

En la lectura obligatoria, trabajaremos Luces de Bohemia, de Ramón María del Valle-Inclán. Aquí os cuelgo algunos enlaces que pueden ser de vuestro interés. La lectura se os evaluará con el examen, durante la semana de Programats.

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NECESARIO PARA LA PRUEBA DE EVALUACIÓN:

Libro en pdf

Análisis de la obra

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Glosario para entender el vocabulario de la obra

Argumento

Contexto histórico

Valle-Inclán para estudiantes

Unidad didáctica

1º BACH·La oración compuesta·La oración compuesta·Tema 7·Tercera evaluación

La oración compuesta

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Oraciones coordinadas y yuxtapuestas

Esquema oraciones coordinadas y yuxtapuestas

  • Análisis morfosintáctico de oraciones coordinadas y yuxtapuestas.

Actividad

Solución

Oraciones subordinadas sustantivas

Esquema subordinadas sustantivas

  • Análisis morfosintáctico de las subordinadas sustantivas.

Actividad

Solución

Oraciones subordinadas adverbiales

Esquema subordinadas adverbiales

  • Análisis morfosintáctico de las subordinadas adverbiales.

Actividad

Solución

Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo

Esquema subordinadas adjetivas

Ejemplo de análisis morfosintáctico (adjetivas)

 

Documentos de interés:

Cómo reconocer la función sintáctica de los pronombres átonos. ¿CD o CI?

1º BACH·El guion cinematográfico·Tercera evaluación

El guion cinematográfico

El trabajo se elabora en grupo cooperativo de 4 personas. Las sesiones en las que trabajaremos en el aula son las siguientes:

Primera sesión: 11 de abril. Formación de grupos (grupo partido) y elaboración del cuestionario básico para escribir el guion.

Segunda sesión: 25 de abril.

Tercera sesión: 9 de mayo

Fecha de entrega: 23 de mayo

Requisitos:

Los trabajos deberéis entregarlos tanto en versión papel como en versión digital.

Deben ocupar de 3 a 5 caras de folio.

Deben estar escritos en letra de tamaño 12 (Courier o Courier New).

Estructura:

En los guiones de cine se escriben dos tipos de guion: el guion literario y el guion técnico. El primero lo hace el guionista; el segundo, el director. Nosotros vamos a trabajar el guion literario, que es la descripción de las escenas que conforman el relato de la historia. Cada escena se detalla haciendo uso de los tres elementos siguientes (Fuente: César Sánchez):

1. Encabezado de la escena

El encabezado da información sobre dónde y cuándo transcurre la acción que tiene lugar en esa escena. Consta de tres partes:

1. La abreviatura “INT.” o “EXT.”, que indica si la acción transcurre en interiores (espacios cerrados) o exteriores (espacios abiertos).

2. El lugar concreto en el que transcurre la acción (por ejemplo, “PARQUE DE LA CIUDAD” o “COMISARÍA DE POLICÍA / DESPACHO DEL COMISARIO PÉREZ”).

3. La palabra “DÍA” o “NOCHE” o cualquier otra que queramos usar para indicar el momento del día.

Ejemplo (el encabezado aparece resaltado en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. […]

2. Descripción de la acción

En uno o más párrafos describiremos, de forma concisa, la acción que tiene lugar en la escena. Lo haremos en tercera persona, con los verbos en presente y, muy importante, de manera que lo que narremos resulte visible y/o audible. La primera vez que aparezca el nombre de un personaje en el guion lo escribiremos en mayúsculas y aprovecharemos para poner su edad justo a continuación, entre paréntesis. Las descripciones de aquellos sonidos y/u objetos que tengan relevancia en la historia las escribiremos también en mayúsculas.

Ejemplo (la descripción de la acción aparece resaltada en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA
Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen EXPERIMENTOS DE QUÍMICA: en la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

3. Diálogo

En uno o más párrafos mostraremos las palabras que pronuncien los personajes. Cada párrafo de diálogo lo precederemos del nombre del personaje correspondiente, en mayúsculas. Para informar de cualquier gesto importante que el personaje haga mientras habla o del tono con el que hable, emplearemos una acotación, que escribiremos justo bajo el encabezado, entre parentésis (también la podemos poner insertada en el parlamento).

Ejemplo (el diálogo aparece resaltado en color azul):

INT. PISO COMPARTIDO / COMEDOR - DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta principal se abre y entra RUBÉN (22) con su carpeta de estudiante bajo el brazo. En el comedor está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen EXPERIMENTOS DE QUÍMICA. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

GUILLERMO
(sin girarse)
Mira, no te pierdas esto.

Rubén se acerca a mirar. Guillermo echa unas gotas en un tubo de ensayo. Sale un poco de humo.

GUILLERMO
¿Has visto? Reacciona bien… ¡Ajá!

RUBÉN
Vale, pero como no me digas qué es…

 

Para ampliar información:

Arquetipos: tipos de personajes

Ejemplo de guion

El formato del guion de cine

1º BACH·Cuestiones importantes·Tercera evaluación

Cuestiones importantes 3ª evaluación

Empezamos el tercer trimestre repasando las cuestiones más importantes para tener en cuenta.

Los criterios de evaluación de este último trimestre son los siguientes:

75% examen tema 7 (la oración simple y la oración compuesta)+ lectura. Recordad que pueden salir cuestiones estudiadas en los temas anteriores. Fecha de realización: semana de Programats.

10% dosier de literatura. Fecha de entrega: 16 de mayo.

15% guion cinematográfico. Fecha de entrega: 23 de mayo.

La lectura: Luces de Bohemia

En la lectura obligatoria, trabajaremos Luces de Bohemia, de Ramón María del Valle-Inclán. Aquí os cuelgo algunos enlaces que pueden ser de vuestro interés. La lectura se os evaluará con el examen, durante la semana de Programats.

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ENLACES DE VISITA OBLIGADA:

Libro en pdf

Análisis de la obra

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Glosario de vocabulario para entender la obra

Argumento

Contexto histórico

Valle-Inclán para estudiantes

Unidad didáctica

El guion cinematográfico

Este trimestre realizaremos un trabajo en grupo cooperativo, que consistirá en la elaboración de un guion cinematográfico para un cortometraje. Trabajaremos durante tres sesiones en el aula y la fecha de entrega será el 23 de mayo. Las pautas y los requisitos de este trabajo los podéis leer aquí.

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El dosier de literatura

Como ya sabéis, llevamos todo el curso haciendo exposiciones orales sobre los temas de literatura. Los esquemas, resúmenes y cuestiones de cada exposición los debéis incluir en un dosier que entregaréis este último trimestre.

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Las exposiciones que tenemos este trimestre son:

  1. Pau Ventura y Marcel Egea: La prosa y el teatro barrocos. 6 de abril.
  2. Andrea Casanova, Judith Navarro y Judith Benito: La literatura neoclásica. 20 de abril.
  3. Xavier Colomo, Pol Llopis, Àlex Nistor y Andreu Panisello: La literatura del siglo XIX. 11 de mayo.

La fecha de entrega del dosier de literatura es: 16 de mayo. 

1º BACH·La oración simple·RECURSOS AULA·Tema 7

Análisis morfosintáctico. La oración simple

El análisis morfosintáctico de la oración. El modelo de análisis que trabajaremos en clase es el siguiente:

Análisis morfológico: análisis de las categorías y subcategorías gramaticales de cada una de las palabras que componen la oración. Debemos especificar las categorías de todas palabras (nombre, adverbio, adjetivo, preposición, conjunción, verbo…), así como las subcategorías de:

a) los determinantes: artículo, indefinido, demostrativo, posesivo, exclamativo, interrogativo, numeral.

b) los pronombres: personal, recíproco, reflexivo, posesivo, demostrativo, interrogativo, exclamativo, indefinido, numeral.

c) los verbos: copulativo, semicopulativo, impersonal, pasiva perifrástica, perífrasis verbal, pasiva-refleja.

Análisis sintáctico: análisis de las funciones sintácticas de cada palabra o grupo de palabras, es decir, debemos especificar (1) el tipo y función de los sintagmas y (2) el núcleo del SN-sujeto y el núcleo del SV-predicado.

Ejemplo:

modelo de análisis sintáctico

ACTIVIDADES

  1. Análisis morfosintáctico de la oración simple. Actividad. Solución.