Archivo de la etiqueta: educación

“Soy un 5, soy mediocre”

Hoy hace un mes que se estrenó el documental La educación prohibida en todo el mundo. Cualquier persona interesada en educación debería verlo porque, aunque compartas más o menos las ideas que defiende, sí te va a despertar la reflexión y seguro que remueve tu conciencia. La película, dirigida por Germán Doin, dura 2 horas y 25 minutos que se pueden ver cómodamente en dos sesiones, de hecho, yo la he visto en dos ratos en varios días. Es también una buena herramienta para el aula y seguro que este año dará que hablar en el Máster de Secundaria.

A pesar de que el debate aquí en España en términos de educación se centra en otro aspecto que conocemos de sobra, el documental ofrece otra visión de la educación, del aprendizaje, al margen de la escuela tradicional. Habla de alrededor de 40 experiencias educativas alternativas al paradigma convencional y en las que el proceso es más importante que los resultados. Es decir, en esos modelos alternativos el alumno es el centro del proceso enseñanza-aprendizaje y no un simple número, una calificación que lo va a marcar de por vida, en su futuro y en el tipo de persona que será para los demás. De ahí el título: La educación prohibida, una educación que se ha encontrado con obstáculos administrativos para pasar de ser una utopía a una realidad.

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Ser y sentirse grupo (I)

Lo mejor de aprender algo es que puedes compartirlo con los demás. Y hoy quiero compartir varias técnicas para trabajar e incentivar el concepto de grupo en el aula, aunque se pueden extrapolar a otros ámbitos, como el laboral. La semana pasada asistí a un taller de la UJI de Gestión de Conflictos, impartido por Gloria Abarca. Todos los asistentes teníamos en común unas expectativas: queríamos conocer la experiencia de la profesora y aprender herramientas y estrategias prácticas para gestionar cualquier tipo de conflicto en el aula de secundaria. Que el grupo se conozca y se integre es primordial para solucionar un conflicto que puede convertirse en un problema, en una crisis o en una acción violenta. Precisamente por eso, para que el conflicto no llegue a la violencia, hay que saber cómo gestionarlo antes de que sea demasiado tarde. Si dos alumnos llegan a las manos, muy probablemente la razón de esta situación viene de lejos. Por ello, hay diversas dinámicas de grupo que pueden venir muy bien para, por una parte, prevenir los conflictos y, por otra, para saber cómo afrontarlos y que no lleguen a más.

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El rol de l’escola a la societat del consum i les noves tecnologies

Un article molt interessant per a reflexionar sobre el paper de l’escola davant les noves tecnologies i la societat del consum i l’individualisme és “El ego te lo patrocina Movistar“, de María González i Isidro Jiménez, de Consumehastamorir.

La principal tesi que es pot extraure d’este text és que les noves tecnologies de la societat de la informació porten a la individualització i a la pèrdua de les relacions humanes directes. Com diu Molina, “en esta era digital els individus porten una vida abstracta i informatitzada, en lloc de tindre experiències junts, queden enclaustrats per les noves tecnologies”. Els autors del text (González i Giménez) defensen la idea de que existeix una contradicció entre les característiques de la societat actual, on estem més interconnectats que mai, i les característiques de les persones que viuen en ella. Sigue leyendo

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